Under Pressure x Queen

Presión
Aplastándome
presión aplastándote a ti
ningún hombre la pide.
Bajo presión
Ese fuego que
derriba un edificio
divide a una familia en dos,
pone a l gente en las calles.

La maldita máquina de matar x Billy Bond y la pesada del Rock and Roll

Tengo que derretir esa máquina de matar,
tengo que derretir esa maldita máquina de matar.
Para que nunca más vuelva
a destruir lo que hacemos con amor, amor.

Desencuentro x Almafuerte

Estás desorientado y no sabés,
qué bondi hay que tomar, para seguir.
Y en triste desencuentro con la fé,
querés cruzar el mar, y no podés.
La araña que salvaste te picó.
Qué vas a hacer.
Y el hombre que ayudaste te hizo mal,
dale que vá.
Y todo un carnaval, gritando pisoteó,
la mano fraternal que Dios te dió.

miércoles, 28 de junio de 2017

Jornada histórica en Colombia: la guerrilla más antigua de la región deja las armas para convertirse en un partido político


Histórico: Farc entregarán hoy el último de sus fusiles

Al mediodía de este martes, Colombia vivirá una jornada histórica cuando en un acto simbólico en uno de los antiguos fortines de las Farc se dé por concluida su dejación de armas.
El acto tendrá lugar en Buenavista, una de las zonas veredales transitorias de normalización ubicada en Mesetas (Meta), donde el Gobierno estará representado por el presidente Juan Manuel Santos, quien el pasado viernes en París, durante una visita de Estado a Francia proclamó el fin de las Farc como grupo armado. Por esa guerrilla estará su máximo jefe, Rodrigo Londoño, ‘Timochenko’.
El jefe de las Farc, que desde el mes pasado está en la zona campamentaria de Caño Indio, en Tibú, viajó este domingo a Mesetas para el acto de dejación de armas en manos de Naciones Unidas: “Nos despedimos de Caño Indio y vamos rumbo a Mesetas para ser parte de un momento histórico para Colombia”, dijo en Twitter.
¿Por qué Meta?
El Meta es una de las regiones que tuvo más presencia de las Farc y que más sufrió el conflicto armado. De las 26 zonas veredales donde la guerrilla está dejando siete mil armas y preparando su desmovilización, tres están en ese departamento (Mesetas, La Macarena y Vista Hermosa).
Allí arreciaron en el pasado las balas guerrilleras, paramilitares y del Ejército y la Policía y ahora se han multiplicado los esfuerzos para hacer olvidar el conflicto. En esa región de los Llanos Orientales, las Farc también sembraron el terror con una de sus armas más mortales: las minas antipersona.
Tanto es así que en toda el área de Mesetas comenzaron a trabajar las unidades militares especializadas y los equipos internacionales para tratar de limpiar el territorio de unos explosivos que han condicionado la vida y el trabajo agrícola de los habitantes.
En una de las veredas de Mesetas, Santa Helena, trabajaron para convertirla en la segunda del país en quedar libre de minas.
Será, por tanto, un acto cargado de simbolismo por el contexto geográfico pero también temporal.
Para el director del Centro de Estudios en Seguridad y Paz, Néstor Rosania, estas zonas han sido un símbolo histórico del imaginario marquetaliano de las Farc y es donde estaba toda su fuerza no solo militar, sino político.
“En este momento son un símbolo que habla del pasado pero también del futuro de la guerrilla como movimiento político, porque ahí va a estar todo su fortín y todo el caudal electoral que ellos empiezan o esperan empezar a recoger. El voto hacia las Farc como movimiento político no va a ser urbano, va a ser un voto rural”, afirma Rosania.
Para el experto, hacer este acto en Mesetas, o las otras tres zonas escogidas para anunciar las fases del proceso, es un símbolo que ayuda a construir lo que serán como partido político, y donde empezarán, con más fuerza a cambiar el mensaje que han dado por años; es decir, pasar de hablar de la revolución a hablar de construir un Estado.
Después de medio siglo de conflicto armado, cuatro años de diálogos de paz, un plebiscito que puso en riesgo el proceso y siete meses de implementación del acuerdo, por fin verán los colombianos cómo la guerrilla más antigua de América Latina entrega la última de sus armas personales.
Esa es la imagen que debe pasar a la historia, así como la que dejaron en los años 90 otras guerrillas como el Ejército Popular de Liberación (EPL) o el indigenista Movimiento Armado Quintín Lame.
Pero sobre todo, la imagen que más recuerdan los colombianos fue la del máximo líder del Movimiento 19 de Abril (M-19), Carlos Pizarro, ordenando a sus hombres dejar las armas y posteriormente envolviendo su pistola en la bandera de Colombia para desarmar a esa guerrilla, la única que ha tenido peso político sin armas.
Esa es también la imagen que han querido evitar las Farc, puesto que consideran que puede ser interpretada como su rendición. Hasta el momento lo único que han podido ver los colombianos de la dejación de armas fue un breve instante el pasado 13 de junio en La Elvira (Cauca). Allí un observador argentino de la Misión de la ONU recibió las armas ante las cámaras oficiales, en un acto al que no tuvieron acceso los periodistas.
Quedarán por recoger las armas que las Farc guarda en más de 900 caletas en diferentes parte del país. Las coordenadas de estos escondites ya fueron entregadas a la ONU que tiene hasta el 1 de septiembre para destruirlas.
Reporte de la ONU
La Misión de Naciones informó que hasta ayer tenía el siguiente reporte: certificación de 77 caletas de las Farc, las cuales ha extraído el armamento y destruido municiones, explosivos y armamento inestable.
7132 armas, salvo aquellas que, de conformidad con la Hoja de Ruta, servirán para dar seguridad a los 26 campamentos de las Farc hasta el 1 de agosto de 2017. Luego, las armas serán destruidas.

¿Qué viene luego de la dejación de armas en Colombia?

La Misión de la Organización de Naciones Unidas (ONU) en Colombia anunció este lunes que almacenó en sus contenedores 7.132 armas “salvo aquellas que de conformidad con la Hoja de Ruta servirán para dar seguridad a los 26 campamentos de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia – Ejército del Pueblo (FARC-EP) hasta el primero de agosto de 2017”.
La misión prevé que para el martes 1 de agosto habrá almacenado todo el armamento existente en los campamentos y “extraído sus contenedores de las Zonas y Puntos Veredales de Normalización, los cuales pasarán a ser Espacios Territoriales de Capacitación y Reincorporación”.
El proceso de dejación de armas y cese al fuego estaba pautado para el 30 de mayo de 2017 conocido como el Día D+180, sin embargo, hubo evidentes retrasos en las zonas veredales transitorias de normalización (ZVTN) y los puntos de normalización (PTN).
El proceso de dejación y entrega de armas de las FARC- EP a la misión de la ONU se hizo en tres etapas: el 30 por ciento el 7 de junio, otro 30 por ciento el 14 de junio y el 40 por ciento de las armas inició el 20 de junio y culminó el 26 de junio. El martes 27 de junio será el acto simbólico de la fundición de armas para crear monumentos por la paz.
¿Qué sigue luego de la dejación de armas?
Integración a la sociedad
La ONU certificará el desarme del grupo insurgente a través de una firma y las ZVTN y campamentos dejarán de existir, seguidamente los combatientes se integrarán a la sociedad colombiana y vivirán como civiles.
El acuerdo contempla varias garantías y compromisos del Estado hacia los combatientes como la protección de los mismos y la ayuda económica.
Una vez que salgan de las zonas veredales, todos los combatientes recibirán durante 24 meses una renta básica mensual de 210 dólares (620.000 pesos), equivalente al 90 por ciento del salario mínimo en Colombia, siempre que no tengan ninguna fuente de ingresos.
Además cada excombatiente tendrá derecho a recibir un ingreso por valor de 8 millones de pesos (2.700 dólares) para “emprender un proyecto productivo individual o colectivo”.
Todos los miembros de la FARC- EP recibirán al salir de las zonas de concentración tendrán un ingreso de 2 millones de pesos (680 dólares) denominado “asignación única de normalización”.
Los pagos de este tipo se utilizaron en las desmovilizaciones de los grupos paramilitares de derecha a mediados de los años 2000 y también forman parte del mecanismo de reincorporación de combatientes que dejaron las armas por cuenta propia en el pasado.
Respondiendo ante la ley
La ONU designará un Secretario Ejecutivo de la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP) que deberá reunir los requisitos previos aprobados en el Acuerdo y ser de nacionalidad colombiana, podrá ser hombre o mujer y con suficiente experiencia en la administración de la justicia.
Los integrantes del grupo insurgente que participaron en el proceso de dejación de armas les fue suspendida la ejecución de órdenes de captura. La suspensión se produjo desde el inicio del desplazamiento a las ZVTN y se mantuvo hasta la culminación del proceso de dejación de armas según lo establecido en el Acuerdo Final de Paz firmado en La Habana, Cuba, el 12 de noviembre de 2016.
En las ZVTN se definirán los amnistiados y los indultados, la importancia de las mismas radica en que los combatientes ingresaron como alzados en armas y luego de seis meses se convertirán en ciudadanos legales. En las ZVTN se iniciará el proceso de preparación para la reincorporación a la vida civil de los excombatientes tanto en lo económico, político y social.
La decisión de conceder amnistías dependerá de la Sala de Amnistía e Indulto de la Jurisdicción Especial para la Paz, en todo caso, la solicitud de amnistía deberá ser resuelta en un término no mayor a los tres meses desde que haya sido solicitada la Sala, así lo establece el documento.
La extensión y tipo de las condenas dependerá de cómo y cuándo se confiesen los crímenes. Para quienes reconozcan prontamente su responsabilidad en infracciones muy graves, las sanciones no serán de prisión sino de penas de entre 5 y 8 años de reparación a las víctimas.
A quienes reconozcan su responsabilidad pero lo hagan de manera tardía, se les impondrá una pena privativa de libertad entre 5 y 8 años en una prisión ordinaria.
Quienes no reconozcan su responsabilidad y sean declarados culpables por el Tribunal para la Paz, de conductas muy graves serán condenados a pena privativa de la libertad que no será menor de 15 años ni superior a 20.
Política en vez de balas
La transformación del grupo insurgente en partido político es uno de los temas más importantes del Acuerdo Final.
Si finalmente se aprueba el plebiscito, de forma temporal las FARC-EP designarán unos voceros que participarán en el Congreso y en el Senado (tres en cada cámara) con voz pero sin voto y solo en las discusiones que tengan que ver con la puesta en práctica de los acuerdos.
Además, el movimiento recibirá ayuda por parte del Estado colombiano para establecerse como partido.
Por un lado, unos 2,4 millones de dólares serán destinados a la nueva organización que solo será reconocida cuando se haya terminado el proceso de desmovilización y desarme.
Seguidamente, el Estado garantizará a las FARC-EP una representación mínima de cinco asientos en la Cámara y cinco en el Senado. Esto sucederá a partir de 2018 y durante dos periodos electorales (cuatrienios).
Si logran los escaños electoralmente no se les sumará nada.
Cualquier líder de las FARC-EP que no esté pagando pena de cárcel podrá ocupar esos asientos.
Los desmovilizados hablan
“Llega un momento en el que el ideal se pierde y el miedo crece. Uno no sabe si al siguiente minuto vas a estar vivo. Casi nunca se duerme en el mismo sitio, la muerte siempre está ahí”, dijo Francisco, miembro de las FARC- EP, quien se unió desde los 15 y es uno de los 59.000 desmovilizados que entraron en los últimos 13 años en procesos de inclusión a la vida civil según cifras de la Agencia Colombiana para la Reintegración (ACR).
El reto de la sociedad colombiana es entender lo que implica dejar las armas, explicó el director de la ACR, Joshua Mirotti: “Los desmovilizados son de carne y hueso. Tienen sueños, temores. La diferencia entre ellos y nosotros es simplemente que ellos estuvieron en el lugar equivocado y les tocó vivir cosas muy complejas en torno a la guerra”.
Mirotti indicó que el 75 por ciento de las personas que comenzaron el proceso de reintegración luego de dejar las armas son analfabetas. Actualmente más de 22.000 culminaron la básica primaria, 14.000 alcanzaron el bachillerato, 2.800 accedieron a la educación superior y 500 son profesionales.
Luis Barón, de 35 años, se unió a las FARC-EP cuando tenía 13 años porque no le gustaba la escuela y sentía gran admiración por las armas. “No fui obligado”, aseguró. En Caquetá, la región donde nació, era normal entrar al grupo insurgente. A los tres meses de su ingreso tuvo su primer fusil.
“Cuando llegué a ser comandante de las FARC- EP se intensificaron las tomas de los pueblos y a las bases militares”, recordó. Las emboscadas y las bombas eran parte de la cotidianidad. Barón contó su historia frente a una de las víctimas del conflicto, un expolicía que quedó ciego luego de la acción del grupo que Barón lideraba.

lunes, 26 de junio de 2017

Calificaciones y comentarios de reseñas al 03/07

Las reseñas no entregadas y/o desaprobadas deberán ser recuperadas en la ultima semana del 2do. cuatrimestre perdiendo la posibilidad de promoción y debiendo aprobar la cursada para participar de una instancia de evaluación final.

Nuevos escenarios inicial


Reseña #1
Reseña #2
Reseña #3
Reseña #4

Analaura Volpi
Ver comentario en campus
2 (dos)
SEGUNDA ENTREGA:
2 (dos)
TERCERA ENTREGA; Ver comentarios en campus
4 (cuatro)
Ver comentario en campus
2 (dos)
SEGUNDA ENTREGA:
7 (siete)
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Antonella Miranda
Ver comentarios en campus
2 (dos)
SEGUNDA ENTREGA:
Ver comentarios en campus
5 (cinco)
TERCERA ENTREGA:
7 (siete)
Comentario en campus
7 (siete)
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Cintia Santomero
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Ver comentarios en campus
7 (siete)
Ver comentario en campus
2 (dos)
SEGUNDA ENTREGA:
7 (siete)
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Claudia Disi
No es el texto que se pide para esta reseña
1 (uno)
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Ver comentario en campus
2 (dos)
Documento vacío
1 (uno)
Recupera los TP del primer cuatrimestre en el segundo cuatrimestre. Si aprueba todos los TP, participa de una instancia final.
Macarena Picola
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2 (dos)
SEGUNDA ENTREGA:
Comentarios en campus
2 (dos)
Ver comentario en campus
2 (dos)
SEGUNDA ENTREGA:
Ver comentarios en campus
5 (cinco)
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Recupera los TP del primer cuatrimestre en el segundo cuatrimestre. Si aprueba todos los TP, participa de una instancia final.
Macarena Potenza
Trabajo sobresaliente!
10 (diez)
Excelente trabajo!
10 (diez)
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Melina Del Pierro
Muy bien la comprensión de los temas. El trabajo se empobrece hacia el análisis personal del texto, en especial sobre el anclaje a la práctica docente quizás fruto de no haber meditado con más tiempo sobre los contenidos propuestos por el artículo.
7 (siete)
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Muy bien el trabajo!
10 (diez)
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Nicole Ciminera
Ver comentario en campus
2 (dos)
SEGUNDA ENTREGA: Ver campus
5 (cinco)
TERCERA ENTREGA:
7 (siete)
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Primera entrega: Ver comentario en Campus
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Segunda entrega: Excelente trabajo!
10 (diez)
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Noelia Celiz
Ver comentario en campus
4 (cuatro)
Ver comentario en campus
5 (cinco)
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Se reincorpora por excedo de ausencias.
Si aprueba los TP del segundo cuatrimestre participa de una instancia de evaluación final.
Renata Cadelago
Muy bien tu trabajo!
10 (diez)
Excelente trabajo!
10 (diez)
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Violeta Bello
Primera entrega: Ver comentario en Campus
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Segunda entrega: Ver comentario en Campus
Aprobado 7 (siete)
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Segunda entrega: excelente trabajo!
10 (diez)
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Nuevos Escenarios Ciencias de la Educación


Reseña #1
Reseña #2
Reseña #3
Reseña #4

Eugenia Nicosia
Excelente trabajo
10 (diez)
Ver comentario en campus
7 (siete)
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Liliana Staldeker
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Recupera los TP del primer cuatrimestre en el segundo cuatrimestre. Si aprueba todos los TP, participa de una instancia final.
Mónica Rosenstein
El autor utiliza categorías marxianas históricas y explica por qué.
El fetichismo no es un pensamiento es una categoría explicativa de la mercancía en el capitalismo.
Explicar que es fetichismo y que es enajenación. Según el autor en la modernidad actual hay nuevos fetichismos.
La explotación laboral la explica como una fetichización del cuerpo.
El resto del trabajo está muy bien
8 (ocho)
Excelente trabajo
10 (diez)
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Nain González
Excelente trabajo
10 (diez)
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Trabajo sobresaliente
10 (diez)
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Paula Alfaro
la reseña está bien pero hay un alto desarrollo de los contenidos que no se relaciona con la producción más personal de opinión. esto se tendrá que resolver para las reseñas del 2do. cuatrimestre
nota: 7 (siete)
la reseña está bien pero hay un alto desarrollo de los contenidos que no se relaciona con la producción más personal de opinión. esto se tendrá que resolver para las reseñas del 2do. cuatrimestre. Por ejemplo en el anclaje docente se debería tomar a las tecnologías como formador de nuevas subjetividades que es el tema central del artículo
nota: 7 (siete)
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Rocío Galazi
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Recupera los TP del primer cuatrimestre en el segundo cuatrimestre. Si aprueba todos los TP, participa de una instancia final.
Romina Scelatto
En Giddens la modernidad desplaza a la tradición como estructura de construcción subjetiva y a sus guardianes, por la reflexividad y la emergencia del experto que socorre y guía dicha reflexividad.
La reflexividad de esta etapa de la modernidad en Beck tiene elementos estéticos diferenciándose de la modernidad simple o primera que la refelividad tenía otros elementos. Estéticos en racionalizar las formas pero conservando los contenidos de la modernidad. En este aspecto los medios juegan un rol preponderante.
muy bueno el anclaje al sistema docente.
8 (ocho)
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Excelente trabajo!
10 (diez)
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Nuevos Escenarios Primaria


Reseña #1
Reseña #2
Reseña #3
Reseña #4

Lucía Benítez
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Ver comentario en campus
7 (siete)
La primera parte está muy bien pero se desdobla el trabajo con la producción de opinión personal.

En el anclaje a la tarea docente se toma a la tecnología con un enfoque que no está en relación al artículo en cuestión.
Se debe resolver esta ambigüedad entre teoría y realidad para el 2do. Cuatrimestre
7 (siete)
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Julieta García Torralba
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Comentarios en Campus
8 (ocho)
Julieta el trabajo está muy bien pero...
Falta explicar conceptos muy importantes para describir las características de la red:
·        hipermediación
·        diseminación
·        remediación
·        rizoma
algunas de ellas están nombradas en el texto pero sin explicarlas.
8 (ocho)
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Valeria Modarelli
--- Valeria debes rehacer el trabajo
¿Qué quiere demostrar el autor del artículo?
Definición de Reflexividad
Diferencias entre modernidad simple y reflexiva
Beck: explicar la sociedad del riesgo y su relación con la reflexividad.
Giddens: Explicar proceso de estructuración. Diferencias con la estructuración de la tradición, de la modernidad simple y la reflexiva. El rol del guardián y del experto.
Lash: que nueva estructura desplaza a la de la modernidad simple. ¿Qué diferencias y similitudes hay entre una y otra? ¿Cómo influye en la vida cotidiana? ¿Cómo es la reflexividad en Lash? ¿Por qué la reflexividad tiene
Sobre la articulación docente ¿por qué el docente es el guardián de Giddens? ¿Cómo se relaciona la práctica docente con Beck y Lash?
SEGUNDA ENTREGA: se envió un adjunto correo
5 (cinco)
TERCERA ENTREGA: falta explicar sociedad del riesgo, sólo se explica el concepto de riesgo
destradicionalización en Giddens
por qué la agencia debe liberarse de la estructura si lo expulsa? en Lash
muy pobre el anclaje a la práctica docente tenienedo tres autores para analizarlo
nota: 7 (siete)
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Valeria rehacer el trabajo
Debes desarrollar la aparición de las redes. La construcción de un nuevo sujeto de protesta.
Concepto de contrapúblico subalterno. Símbolo detonador. La red como perfomativo político. La producción significativa de significado. La metáfora del rizoma. Características individuales y comunales de la red. Diseminación. Remediación. Hipermediación Espacialidad de internet.
SEGUNDA ENTREGA:
el trabajo está bien
en el anclaje a la práctica docente hablas de la universidad ¿?
Nota: 8 (ocho)
en los dos trabajos faltó tiempo de meditación y comprensión de los contenidos para con las práctica cotidiana profesional

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Antonella Perea
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Segunda entrega: incorrectos los datos bibliográficos
falta:
las tres preguntas que se hace el autor del artículo
Objetivación
competencia
teoría de la acción racional
fetichización y enajenación no están bien desarrollados con una narrativa inconexa
4 (cuatro)
SEGUNDA ENTREGA:
7 (siete)

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SEGUNDA ENTREGA:
Mejor el trabajo
7 (siete)
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Carolina Siciliano
Leer comentarios en campus
7 (siete)
Excelente trabajo!
10 (diez)
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Alejandra Outeda
Primera entrega: Ver comentarios en campus
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Segunda Entrega: excelente!
10 diez
Excelente!
10 diez
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Geraldine Fedullo
El desarrollo téorico de los tres autores óptimo.
Hay problemas al momento de relacionar los conceptos con la propia práctica.
Hay incertidumbre en una escuela? Puede haberlo?
Por qué el profesor/a sería un experto?
Como influencias los medios de comunicación en la práctica profesional según Lash?
La escuela debe ser reflexiva?
Qué reflexividad estamos desarrollando en nuestros/as estudiantes?
7 (siete)

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El desarrollo teórico está muy bien
Sobre el anclaje a la práctica docente el texto no habla de actualización tecnológico sino cómo influiría esta nuevas formas de socialización que generan las redes en las relaciones cotidianas por ejemplo en una institución escolar o en un aula
7 (siete)
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