Plataformas de precarización

Las aplicaciones de delivery encubren relaciones de trabajo tradicionales

El sindicato de trabajadores de aplicaciones y especialistas en derecho laboral advierten que existe una clara relación de trabajo en esa actividad, que implica generación de valor y del cual se apropian las empresas.

Por Javier Lewkowicz

“El trabajo en las aplicaciones de delivery o de transporte de pasajeros tiene todas las características del trabajo dependiente. Bien podría migrar de una supuesta autonomía hacia el esquema de relaciones laborales tradicionales y sin por ello perder los beneficios que supone la flexibilidad horaria. Hoy la flexibilidad es absoluta. No es efectiva ni legalmente aceptable”, explica el abogado laboralista Juan Manuel Ottaviano. Las empresas que están detrás de las aplicaciones web subrayan la libertad, facilidad y flexibilidad de la que gozan las personas que deciden formar parte de la red de transporte en bici, auto o a pie. Los propios trabajadores también valoran estos rasgos de la actividad. Sin embargo, los especialistas advierten que existe una clara relación de trabajo que implica generación de valor, del cual se apropian las empresas, exitosas y con cada vez más plata, en detrimento de ingresos magros de sus trabajadores. Advierten además que en todas partes del mundo este tipo de compañías terminan adaptándose a las regulaciones para no perder mercados. En consecuencia, como marca Ottaviano, quien es asesor legal del nuevo gremio APP, es posible mejorar las condiciones de trabajo en las apps sin que estas tareas pierdan su flexibilidad horaria característica.

Las plataformas web están en la base de lo que se denomina en inglés la “gig economy”, algo así como economía ocasional, o la economía “on demand”, a la demanda. Esos términos vendrían a mostrar cómo trabajadores independientes, free-lancers o emprendedores utilizan las plataformas web instaladas en los celulares para comunicarse con clientes, eliminando intermediarios. Este mundo tiene apenas un par de años y registra un crecimiento exponencial. Cabe recordar que el año pasado las cajitas de Rappi y Glovo prácticamente no existían en el paisaje porteño.

Una rama de la nueva economía se denomina, con mucha generosidad, “economía colaborativa”, en donde se ubica Airbnb, el gigante del negocio inmobiliario. Con una lógica similar opera Blablacar, un sitio en donde las personas publican viajes en su auto y se conectan con viajeros para abaratar costos. “En estos casos no se oculta un empleador. Por lo general se trata de aprovechar el intercambio de recursos subutilizados, como un auto o un departamento. Acá no hay creación de valor y no hay control sobre cómo proveer el servicio de alquiler. De todas maneras, son grises, hay que ver cada caso”, analiza Juan O´Farrell, economista del CETyD. Por supuesto que Airbnb y Blablacar son empresas voraces, que buscan la expansión y rinden cuentas ante sus accionistas. Su despliegue genera cambios en la hotelería, inmobiliario o micros de mediana distancia. Esto tiene mayor profundidad en mercados más tecnologizados, como Estados Unidos y Europa. 

O´Farrell distingue que “a diferencia de la economía colaborativa, en la economía de plataformas se brinda un servicio y las empresas controlan cómo se da la provisión de ese servicio, que implica creación de valor”. A nivel nacional, la economía de plataformas está liderada por Uber (California), Glovo (Barcelona) y Rappi (Bogotá). Y los “Glovers” y los trabajadores de Rappi fueron los primeros en darse cuenta de la diferencia frente a la economía colaborativa y produjeron varios hechos novedosos: se conocieron, se organizaron, hicieron una asamblea durante la cual no tomaron pedidos y crearon un sindicato: la Asociación de Personal de Plataformas (APP).

“Comenzamos a darnos cuenta de que las aplicaciones funcionaban gracias a nosotros y que no podíamos decidir nada. Las empresas deciden tarifas y comisiones. Trabajamos sin seguro de riesgo ni salario fijo. Pueden bloquearnos y controlarnos cuando quieren”, explicaron los trabajadores de Rappi. Uno de los factores que hizo crecer el conflicto en Rappi fue un cambio del modo de asignación de viajes. La app comenzó a asignar los peores viajes a los trabajadores con mayor antigüedad y viceversa. Con ello, la empresa podría aumentar el grado de expansión con el mayor ingreso de trabajadores. También generó molestia el bloqueo temporario del usuario al no aceptar un viaje. Junto a Uber, Glovo y Rappi, Pedido Ya comenzó como una intermediación y ahora es una plataforma de envíos.

Los trabajadores organizados en la APP piden ART, un ingreso básico y condiciones estables en lugar de los cambios unilaterales en las condiciones de trabajo. “En California, Londres, Valencia y Madrid, por ejemplo, hubo fallos de la Justicia que determinaron que el trabajo en la economía de plataforma no es autónomo sino que se debe encuadrar en el esquema de relaciones laborales tradicionales. El avance de la regulación no implica el fin del negocio sino que las empresas se acomodan y los trabajadores reciben un trato más justo”, explica Ottaviano.

Cómo las tecnológicas ganan millones con las políticas antiinmigración de Trump

De acuerdo a un informe elaborado por varias organizaciones estadounidenses, las grandes empresas tecnológicas de ese país están ganando millones de dólares gracias a las políticas del presidente Donald Trump contra los inmigrantes.

Según la denuncia, sobre todo Amazon, Microsoft y Palantir suministran herramientas que facilitan la vigilancia y el rastreo para detener y deportar personas, luego de que el Departamento de Seguridad Nacional de EEUU decidiera apoyarse en la tecnología para controlar la inmigración irregular.

"Estas tecnologías se usan en tiempo real y muchas compañías se están beneficiando", declaró la organización Mijente a BBC Mundo, que realizó la investigación junto a los grupos National Immigration Project e Immigrant Defense Project.

Amazon es quien tiene más autorizaciones federales (204) para guardar datos de diferentes agencias del gobierno, junto a Microsoft (150), Salesforce (31) y Google (27).

Entre los datos biométricos que necesitan las agencias están el registro de huellas, faciales y del iris del ojo.

La empresa Amazon Web Services vende servicios de almacenamiento en la nube y tiene un contrato de u$s 6.800 millones, lo que la convierte en su principal contratista.

Mientras que Palantir, empresa cofundada por el multimillonario Peter Thiel, simpatizante de Trump, creó la herramienta Falcon Search and Analysis, que ayuda a las autoridades a analizar datos y producir informes de inteligencia.

Por su parte, Microsoft anunció este año que su compañía de computación en la nube Azure firmó un contrato con el gobierno.

El informe también menciona que aerolíneas como American Airlines, Delta, Southwest, Frontier, Alaska Airlines y United alquilan sus aviones para el traslado de los inmigrantes.

BAT (china) vs. GAFA (ee.uu.)

INFORME ESPECIAL. Guerra tecno-comercial entre China y Estados Unidos

Las firmas chinas BAT (Baidu, Alibaba y Tencent) son competidoras globales de las estadounidenses GAFA (Google, Amazon, Facebook y Apple). Disputan el negocio digital mundial, pelean cada nicho online apoyados en la protección que les da su propio régimen y un mercado interno enorme. Son parte de una lucha entre dos modelos políticos y sociales. La madre de las batallas online es entre Amazon (Estados Unidos) y Alibaba (China).

Por Esteban Magnani

Oriente existe. Los ojos occidentales, encandilados por los neones de Silicon Valley, tienen serias dificultades para ver lo que ocurre detrás de la muralla china donde competidores de las empresas GAFA (Google, Amazon, Facebook y Apple) disputan la hegemonía estadounidense en el ámbito de la tecnología y los datos. Baidu, Alibaba y Tencent (BAT) acechan el mercado digital global y pelean cada nicho online apoyados en la protección que les da su propio régimen y un mercado interno enorme.

Buscadores

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mercado

El buscador chino más utilizado es Baidu, lanzado en 1999, un año después que Google. Más allá de la censura que ejerce por pedido del gobierno chino, es muy similar a su par estadounidense, en apariencia; también funciona como amplio paraguas de servicios que van desde el streaming de videos a la inteligencia artificial, publicidad, mapas, aplicaciones en la nube y demás. En el segundo trimestre de este año Baidu reportó cerca de 4000 millones de dólares de facturación, 32 por ciento más que el año anterior con un margen operativo del 21 por ciento. 

Para darse una idea de su dimensión es necesario compararlo con Google (ahora subsidiaria de la corporación Alphabet), que incluye también a YouTube, Maps, Android, una creciente área de inteligencia artificial y otros servicios: su facturación en el segundo trimestre de 2018 fue de más de 32.000 millones de dólares (unas ocho veces la de su competidor chino), 26 por ciento más que el año anterior con su margen operativo de cerca del 9 por ciento. Evidentemente, si bien hay diferencias no solo de tamaño, la empresa china crece más rápido y sus márgenes recientemente crecieron por encima de los de Google, el sitio más visitado del mundo; Baidu es el cuarto.

El mercado chino es un mundo en sí mismo por su tamaño, sus hábitos y se expande junto con su creciente clase media, que comienza a acceder a consumos que generaciones anteriores no alcanzaban. Por esa razón Google desembarcó en China en 2006 pero se retiró en 2010 con denuncias contra el gobierno por censura y “hackeos”. Pese a tanta protesta, hace pocos meses los empleados del buscador estadounidense filtraron a los medios el proyecto “Dragonfly”, lanzado en 2017, para desarrollar un buscador “tuneado” a gusto del régimen chino. Así se confirmó la sospecha de que el abandono de 2010 estaba más relacionado con su dificultad para doblegar a Baidu que a razones ideológicas.

Videojuegos

Si hubiera que explicar qué es Tencent para los ojos occidentales, habría que definirla como una mezcla de Google sin buscador y Facebook. Dentro de sus múltiples servicios se encuentran redes sociales, portales muy utilizados, comercio electrónico, videojuegos y servicios de mensajería como QQ que también ofrecen juegos online, música, compras, películas y telefonía IP. Fundada en 1998, es actualmente la empresa de videojuegos más grande del mundo (es accionista de Epic Games, la empresa que desarrolló Fortnite), además de un monstruo de la publicidad. La empresa reportó 10.600 millones de dólares en el segundo trimestre de 2018, un 30 por ciento más que el año anterior. Pese a lo impactante de los números, este último reporte despertó señales de alarma por unas ganancia netas un 2 por ciento menores que el año anterior. Una de las principales razones fue la creciente disponibilidad de competidores que ofrecían juegos gratuitos, por lo que cayó la monetización por usuario. Colaboró también la caída de su lanzamiento más ambicioso del último año, “Monster Hunter”, que no pasó algunos difusos controles burocráticos. 

Guerra de titanes

Pero posiblemente la madre de las batallas online sea la que llevan adelante Amazon y su dopplegänger oriental, Alibaba: ambas se dedican a las ventas online, pero muestran una voracidad de expansión que promete afectar todos los mercados. 

Alibaba, fundada en 1999, facturó en el último trimestre más de 12.000 millones de dólares, un 61 por ciento más que el año anterior: el grueso de sus ingresos corresponde a las ventas de productos, pero su área de servicios en la nube en particular creció un 91 por ciento respecto del año anterior. Amazon, por su parte declaró 53.000 millones en el mismo trimestre, un 39 por ciento más que el año anterior y también intenta avanzar sobre todos los mercados (ver nota en Cash del 19 de agosto pasado). 

El creador y CEO de Alibaba es Ma Yun (Jack Ma, para el mundo occidental), un personaje particular que fue rechazado cuatro veces en sus intentos de entrar a la universidad y ahora es el hombre más rico de China, donde es reverenciado como una suerte de dios de la abundancia. Recientemente anunció su intención de abandonar la empresa para dedicarse a la filantropía en educación. Jeff Bezos, el creador y CEO de Amazon es también un personaje llamativo rodeado de leyendas y un fanático de la innovación, que generalmente consiste en usar datos para detectar los nichos más rentables y conquistarlo con su potencia tecnológica y financiera. Sus recientes anuncios de que comenzaría a operar en el mercado publicitario asustó incluso a monstruos como Google y Facebook. Recientemente Bezos anunció que donaría 2000 millones de dólares (menos del 1,5 por ciento de su fortuna) para atacar los problemas de vivienda y educación preescolar.

Tanto Alibaba como Amazon (y tantos otros, incluido Mercado Libre en Argentina) comprendieron que el negocio de las ventas tiene una veta financiera de enorme potencial. Alibaba cuenta con Alipay, el servicio de pagos que se adaptó a una población que carece mayoritariamente de tarjeta de crédito. La corporación cuenta también con otras subsidiarias financieras, servicios bancarios online, en la nube, medios digitales, entretenimiento, la red social Weibo similar a Twitter y un diario de Hong Kong, prácticamente los mismos nichos sobre los que viene avanzando Amazon. 

Ambas trasnacionales mantienen vínculos fuertes con los gobiernos de su países de origen: el intento de Alibaba de comprar la estadounidense Monograma, una empresa de transferencia internacional de dinero, fue objeta do por el gobierno federal por razones de seguridad. Amazona, por su parte, no logró avanzar más allá del 1 por ciento del mercado jolines chino pese a que lleva más de diez años operando allí. Si bien ambas corporaciones controlan sus mercados locales, son conscientes de que estos se meseta y es hora de buscar otros lugares hacia donde expandir se.

India

La India es un ejemplo de esa disputa comercial imperial: si bien el país cuenta con un magro ingreso per capita cercano a los 2000 dólares (la Argentina, antes de la última devaluación rondaba los 10.000 dólares) y la mayor parte de sus 1200 millones de habitantes es pobre o muy pobre, es el tercer país con más cibernauta’s del mundo y tiene una enorme clase media en números brutos. El gigante chino desembarcó allí en 2007 con una política de avance lento pero seguro y con varias compras de competidores locales. En agosto de este año anunció una inversión de 5000 millones de dólares. Amazona desembarcó en 2013 e invirtió en logística y cuarenta y un depósitos, en 2015 anunció 3000 millones de dólares de nuevas inversiones. En 2017 seguía perdiendo dinero, pero con la expectativa de que se transformara en el principal mercado fuera de los Estados Unidos para 2025. En ese país, además, compite la local Flipkart que recientemente vendió el 77 por ciento de sus acciones a Walmart por 16.000 millones. Todos batallan por liderar el mercado y no escatiman recursos para armarse y avanzar, mientras los pequeños competidores caen con las esquirlas. 

Dos modelos    

Estas empresas representan una novedosa lucha tecno-financiero-comercial, pero que es parte de una disputa entre dos modelos políticos y sociales. 

Por un lado, un tecno–neoliberalismo en el que los más fuertes son capaces de moldear a través de datos, medios masivos, redes sociales, publicidad, unas subjetividades convencidas de que hay una abundancia infinita del otro lado de la pantalla y con solo rozarla accederá a consumos, reconocimiento social, información, trabajo, sexo o una pareja estable. Y si no logran acceder es por su propia incapacidad, nunca la del sistema. Por otro, los datos de estas empresas sirven para manipular a la sociedad (como demuestra el caso de Cambridge Analytica) y para monitorear a cada individuo (como dejó en claro Edward Snowden) en busca de conductas “desviadas”. 

En el otro rincón, el modelo chino cuenta con un poder concentrado en un gobierno con capacidad de censura y castigo sobre las conductas desviadas. “No hay país como China en el mundo. Con estabilidad política, seguridad social y más de un 6 por ciento anual de crecimiento, tenemos el mejor ambiente para los negocios”, decía Jack Ma en una conferencia en noviembre pasado. En este modelo el Big Data cumple también un rol fundamental para evitar turbulencias políticas: Alibaba está desarrollando un ranking social ciudadano que mide el comportamiento financiero, en las redes, trabajo y hasta en la vía pública (gracias al reconocimiento facial se puede monitorear y sancionar a quienes no cruzan la calle por donde se debe). Además el ranking propio es afectado por el de los amigos fomentando el aislamiento de los rebeldes. El sistema, que esperan implementar hacia el año 2020, permitirá que líneas aéreas, hoteles o espectáculos rechacen a los peores de una manera bastante similar al episodio “Nosedive” de la serie Black Mirror. 

Los dos modelos en pugna tienen sus problemas: Estados Unidos es un hegemón que da señales de agotamiento en su performance y cuenta una población dispuesta a patear el tablero en las elecciones. En el otro extremo del planeta no resulta tan claro si el ajustado control social alcanzará para las crecientes demandas de individuos lanzados al ascenso social ni si el medioambiente podrá resistir mucho más. 

Mientras tanto los consumidores disfrutan de hacer todo desde su sillón sin percibir cómo alimentan la batalla tecno-comercial entre dos modelos sociales en pugna.

Dos pensadores franceses analizan el poder nocivo y masivo de las redes sociales

Cuando el mundo mira, controla y se desborda

La semióloga Pauline Escande-Gauquié y el teórico de los medios Bertrand Naivin definen a las redes sociales como monstruos, instrumentos eficaces para la manipulación política desde el Brexit, pasando por la victoria de Trump hasta la votación en Brasil.

Por Eduardo Febbro

PáginaI12 En Francia

Desde París

Estaban destinadas a ser un espacio social y responsable y terminaron convirtiéndose en un instrumento masivo de manipulación política y en un basural donde abundan las amenazas, los insultos, los agravios, las calumnias masivas, las venganzas y los patoteros anónimos de toda índole: las redes sociales son el depósito infinito de las peores inclinaciones de la condición humana. Del Brexit en Gran Bretaña, pasando por la elección de Donald Trump hasta la consulta presidencial brasileña donde WhatsApp sirvió de lazo para sembrar incontables mentiras, la eficacia de las redes está sobradamente probada. Ya no cabe llamarlas redes sociales sino “redes suciales” o, como las definen dos autores franceses que acaban de publicar un ensayo- investigación sobre el tema, liza y llanamente “un monstruo”. El sueño igualitario desembocó en une pesadilla colectiva. La semióloga Pauline Escande-Gauquié y el teórico de los medios Bertrand Naivin exploran los pasillos más oscuros en el libro Monstres 2.0, l’autre visage des réseaux sociaux (ed. François Bourin) (Monstruos 2.0, el otro rostro de las redes sociales). Twitter, FaceBook, Instagram y los demás derivados con sus ejércitos de conspiradores, trols y vengadores incógnitos son un espacio de suciedad globalizada. Pauline Escande-Gauquié observa que “la redes sociales funcionan como un médium, o sea, una técnica, a través de la cual los desbordamientos del espacio real se multiplican porque dentro de ese otro espacio virtual no hay control ni regulación. Allí todo depende del libre arbitrio, o sea, de la capacidad de los individuos a autorregularse”. 

Esa autorregulación, en las redes, es una utopía. Reina la angustia y una suerte de maldad descontrolada. La semióloga francesa observa a este respecto que “las redes sociales nos empujan cada vez más hacia el pathos y cada vez menos a la reflexión”. Entre todos estos odios y violencia arrojadas en las redes se perdió la utopía inicial de quienes las crearon, tanto más cuanto que, asegura la autora, “en el espacio virtual ciertas fronteras que se activan en el mundo real explotan, lo que termina explicando la profanación y la transgresión”. Al principio, “la cultura web estuvo empujada por una cultura que giró en torno al acceso gratuito al conocimiento para todos. La idea central consistió en que la expresión fuera totalmente libre y, de esa forma, romper la verticalidad y permitir que el público tuviera la oportunidad de expresarse con otra mirada sobre los acontecimientos, tantos los históricos como los de la actualidad”. Ese enfoque-sueño quedó sepultado, y no sólo por las agresiones o agravios, sino por una suerte de totalitarismo del chantaje y la vigilancia. Eso es precisamente lo que los autores de Monstruos 2.0 llaman “el control absoluto”. Según precisa Pauline Escande-Gauquié, se trata de un régimen donde el “riesgo totalitario no esta personificado por un ente de vigilancia. No. Está basado en la lógica de la sociedad de vigilancia. Cada ciudadano tiene la capacidad de vigilar, de multiplicarse. Ya no es un órgano de vigilancia que lo observa todo para controlar. Ahora es el control de todo por todos, a cada momento sabemos que todo el mundo está mirando, controlando”. 

Resulta agraviante constatar que en una sociedad totalmente libre de su expresión los individuos acepten sin protestar que las redes se entremetan en todo, a cada instante, que cada huella sea convertida en dinero y que no existe ni se reclame un marco de regulación. Los pocos dirigentes políticos que tratan de limitar los zarpazos del Monstruo se encuentran en minoría. La propia Comisaria europea de Justicia, Vera Jourova, calificó a Facebook como “un flujo de basura”. Las redes parecen convertirnos en seres con una doble identidad. El psicólogo y psicoanalista Michaël Stora, fundador del Observatorio de los mundos digitales en ciencias humanas (OMNSH) y autor del libro Hiperconnexion (Editorial Larouse) comenta que “se pueden ver a las redes sociales como una suerte de baile de máscaras. La idea que preside todo es que en las redes me permito ser ese otro que, por lo general, no me autorizo a ser”. De allí una de las características monstruosas del territorio virtual, al cual, a propósito de Facebook, Michaël Stora califica como una suerte de “tiranía invisible”. Facebook sería así, para los dos autores de Monstruos 2.0, “un nuevo Leviatán, al mismo tiempo vector de socialidad y monstruo voraz que vive no ya en un caos acuático sino digital”. Esos monstruos plantean “un interrogante a nuestra humanidad y a los desvíos de nuestra época”, asegura Pauline Escande-Gauquié, para la cual, por un lado “será necesario reforzar de una u otra forma nuestra educación digital porque las redes no son solo un espacio de likes o selfies inocentes. Por otro lado, será preciso sancionar financieramente a las empresas que administran las redes monstruos. No podemos pensar más en vivir desconectados porque esos útiles son fenomenales si se los utiliza bien”. 

Mientras tanto, conviviremos con un territorio virtual donde reinan el patoterismo y el arreglo de cuentas, las identidades múltiples y los traficantes de opiniones. Los racistas, los homófonos, los misóginos, los agresores de mujeres, los cornudos y cornudas y las empresas que hacen dinero con todo esto tienen al alcance de sus dedos un mundo ideal. La pregunta que subyace a lo largo de todo el libro consiste en saber si las redes sociales nos convierten en monstruos potenciales o no hacen más que despertar el monstruo que ya estaba adentro. “El problema, destaca la autora, es que con internet tendemos a confundir la vida virtual y la vida real. Antes, ambas estaban bien separadas, pero ya no”. Y dentro de esa virtualidad se abren las fauces de los Monstruos en plural porque esta investigación descubre que, en las redes, somos monstruos múltiples: “monstruos híbridos con varias cabezas como la Hidra de la mitología griega cuyas cabezas vuelven a crecer cuando se las corta. Las redes sociales reproducen esa hibridez porque allí se pueden crear varias identidades con las que se revelan así nuestras zonas obscuras: monstruos devoradores, empezando por el mismo medio que devora el tiempo y nuestras capacidades criticas cuando nos tienta permanentemente a escribir, a mirar y a opinar de forma adicta: monstruo de la bestialidad también desde el momento en que las redes sociales alientan a la expresión de nuestras pulsiones más mórbidas y agresivas. Y esa bestialidad es, a menudo, el signo de un retroceso civil”. En suma, las redes, según los autores, ofrecen la alternativa perfecta: santos en la vida cívica y real, monstruos encubiertos en las redes. 

efebbro@pagina12.com.ar

Reseñas bibliográficas al 09/11/2018

Reseñas Nuevos Escenarios 2018

Cs de la Educ	R#1	R#2	R#3	R#4
Brian Dirr	7 (siete) Faltó aplicar el concepto de alienación y fetichización a la práctica profesional	10 (diez) Excelente trabajo felicitaciones	Trabajo óptimo Felicitaciones 10 (diez)
Carla Dovgaluk	5 (cinco) El desarrollo temático está muy bien. Muy flojo el anclaje a la práctica docente. Hay que relacionar con incertidumbre, contradicciones entre tradición y modernidad, la figura del experto, dobles de reflexividad, forma de vida tecnológica SEGUNDA ENTREGA 9 (nueve) Muy buen tarea!	9 (nueve) Muy bien!
María Eugenia Cuiñas	10 (diez)	10 (diez) Excelente María Eugenia	6 (seis) La parte de desarrollo de los contenidos del artículo está muy bien Sobre el anclaje a la tarea docente se realiza una crítica a la institución y al currículum propuesto pero nunca a la tarea aúlica en sí por ejemplo. SEGUNDA ENTREGA: muy bien la reflexión de la propia práctica Calificación final 9 (nueve)
Daniela Esteban Kleszyk	5 (cinco) El desarrollo de los contenidos está bien desarrollados. En el desarrollo de los contenidos falta la doble reflexividad de Lash. En la mediación hacia la práctica se debe aplicar los conceptos de reflexividad, formas tecnológicas de la vida presentes en la vida escolar, la doble reflexividad de Lash y que función cumple el/la docente en la misma. SEGUNDA ENTREGA: Se mejora el anclaje a la tarea docente 8 (ocho)	5 (cinco) El desarrollo de los contenidos muy completos y con la profundidad apropiada. Falta desarrollo en el anclaje a la práctica. Por ejemplo símbolo detonante, performativo político, rizoma, diseminación, remediación, hipermediación ¿están presentes en la tarea docente? ¿se los puede considerar en una estrategia pedagógica? SEGUNDA ENTREGA: La referencia a la profesión es más profunda 8 (ocho)

Primaria	R#1	R#2	R#3	R#4
Adriana Velázquez	8 (ocho) Falta el autor del artículo o texto. El texto no desarrolla el concepto de modernidad líquida No hay una crítica a la argumentación del texto.	1 (uno) No es un libro SEGUNDA ENTREGA: 7 (siete) Cuidar un poco más el estilo narrativo	En el desarrollo principal se pide un análisis de los conceptos y contenidos del artículo en cuestión. Hay mucho copie y pegue del texto original, por favor abstenerse de esta práctica Sobre el anclaje a la práctica profesional: ‘Los agentes educadores,  para lograr el "progreso", se provoca en el alumno, una "aceleración del tiempo”’ la aceleración no es provocada por los agentes educadores, ni por la escuela, por favor revisar la comprensión de la teoría de la aceleración. Después de analizan los rituales, tema que no es central en la teoría. Sobre la cohesión no es un tema que sea analizado por Harmut Rosa al igual que el trabajo en equipo. El trabajo está aprobado 4 (cuatro)
Carla Zurita	4 (cuatro) Al trabajo le falta desarrollar muchos temas desarrollados por el artículo. Qué es reflexividad, qué es incertidumbre para Beck, contradicciones entre tradición y modernidad en Giddens, reflexividad estética en Lash. Muy incompleto el anclaje a la práctica docente. SEGUNDA ENTREGA: Sigue habiendo desarticulaciones en la presentación de los contenidos. Hay frases inconexas. Se mejora la cobertura de los contenidos propuestos por la autora. En el anclaje a la práctica docente faltan aplicar conceptos específicos como incertidumbre, contradicción entre tradición y modernidad en la escuela y reflexividad estética de la propuesta pedagógica Calificación final: 5 (cinco)	4 (cuatro) Falta explicar que es símbolo detonante. No se desarrollan los siguientes temas: performativo político, rizoma, diseminación, remediación, hipermediación. Tiene que aplicar estos conceptos a la práctica docente SEGUNDA ENTREGA: Se mejora sensiblemente el desarrollo del trabajo Calificación final: 7 (siete)	Debe haber un desarrollo teórico de cada concepto que desarrolla el artículo, no sólo citarlo. La teoría central del artículo es la aceleración. Pues bien cómo influye esto en la tarea docente. A este análisis le faltan elementos de dicha teoría 2 (dos) Rehacer
Gabriela Weigandt	9 (Nueve) Muy bien la reseña	9 (Nueve) La reseña está muy bien estructurada	---	---
Juan Linares	9 (nueve) Muy bien la reseña	9 (Nueve) La reseña está muy bien estructurada
Myriam Stramesi	Calificación final: 5 (cinco) sin opción de reentrega Falta explicar la teoría central de LASH, la doble reflexividad, se la nombra pero no se la explica. Hay un desarrollo de conceptos que acompañan pero no se logra explicar la teoría central del autor. Ocurre lo mismo en el anclaje de la práctica docente dónde no se aplica la teoría de la doble reflexividad, quedando sólo un análisis del mundo tecnológico de la vida aplicado al aula.	Se entrega dos veces la misma reseña
Natalia Cocchi	5 (cinco) El desarrollo temático está escueto pero completo. Falto desarrollar el concepto de performativo político. Hay una vasta variedad de conceptos que pueden aplicarse a la práctica docente. En especial: contrapúblico subalterno, performativo político, rizoma aplicado a una estrategia pedagógica, diseminación, remediación e hipermediación. SEGUNDA ENTREGA: Se mejora el trabajo. Calificación final: 8 (ocho)	9 (nueve) El trabajo está muy bien y aprobado
Noelia Calcaterra	Calificación final: 5 (cinco) sin posibilidad de reentrega. El artículo no desarrolla el concepto de modernidad líquida. Casi ninguna de las reflexiones sobre el anclaje docente tiene una relación con esa práctica sino se vuelven a describir conceptos abstractos.	Calificación final: 4 (cuatro) sin opción de reentrega La frase que la enajenación del trabajo se basaba en la eliminación inmediata del trabajador y la producción, hoy podríamos afirmar que esa mediación se encuentra desterrada y cientos de millones de personas se encuentran en situación de pobreza cuando es sabido que todos podríamos acceder a alimentos, educación y medicinas, bajo otros esquemas de producción y distribución del trabajo… indica una inexactitud en la comprensión del concepto de alienación. Los que se nombra como carácter fetichista no es lo que desarrolla el autor, denota también una falta de comprensión del concepto. Fetichización no tiene que ver con explotación. El concepto cuerpo-mercancía no se explica en la conclusión. En el relato no queda claro cuáles son los nuevos fetichismos. Sobre el anclaje a la práctica se nota una falta de comprensión de los conceptos más importantes del artículo com por ejemplo fetichización. Se nombra a la acción racional pero no se la describe al principio del documento
Ornella Bértola	1 (uno) No es un libro SEGUNDA ENTREGA: Hay una desconexión narrativa de las ideas principales del texto, por ejemplo “la metamorfosis de la modernidad” sin explicar que es ó “La doble hermenéutica refleja preocupación por el orden” que tampoco se explica que quiere decir esta frase. “La autoreflexividad es aquella donde la agencia reflexiona sobre sí mismo. “esta frase si no se explica es inexacta o errónea. En el anclaje sobre la práctica hay frases que demuestran una falta de justeza en la comprensión de contenidos por ejemplo a “reflexividad estructural es algo cotidiano que está dentro del aula reflexionando sobre las reglas…” El trabajo es aprobado Calificación final: 6 seis	6 (seis) Los desarrollos temáticos están muy bien Falta relacionar los conceptos de fetichización y alienación con la practica docente SEGUNDA ENTREGA Sigue sin aparecer el concepto central de fetichización. Pudiste analizar el concepto de alienación a la práctica. 7 (siete)	El régimen de historicidad no pertenece a la teoría de la aceleración. La aceleración del ritmo de la vida no está explicado. La descripción de los régimenes de historicidad están a continuación de la aceleración técnica, no se comprende su relación. Del régimen de historicidad importa el uso del tiempo. ¿Por qué se cita a la sociedad del reisgo? Faltan contenidos desarrollados en el texto. La cita de autores está muy bien. La frase “sólo existe el presente” es incorrecta. Esto Rosa nunca lo dice. No se entiende la frase “la tecnología sobrelleva la aceleración” Da un ejemplo de whatsapp de padres como invasión del aula??? En el anclaje a la práctica docente no se aplican las categorías de la teoría de la aceleración. El trabajo está aprobado 4 (cuatro)
Rocío Matta	6 (seis) En los temas falta desarrollar diseminación, remediación e hipermediación. Sobre el anclaje a la práctica docente se desarrolla el ejemplo de ni una menos que nada tiene que ver con el ámbito escolar. SEGUNDA ENTREGA: No hay un cambio significativo. En el anclaje a la práctica no hay ninguna aplicación a la práctica docente sólo se describe una irrealidad que los estudiantes están informados, esto no se cumple ni en el nivel superior. Cuidado con el concepto de rizoma que hay inexactitudes. No se explican los conceptos de diseminación, remediación e hipermediación. Calificación final 6 (seis)	La parte de desarrollo teórico está muy bien. El trabajo se empobrece al realizar la reflexión sobre la propia práctica profesional. No se aplica el concepto de reflexividad de la propia práctica, las incertidumbres de la tarea según Beck, las tradiciones y modernidad y cómo el rol docente se transforma desde una/una guardián a un experto, dónde estaría el reflejo de la reflexividad en la tarea docente según Lash El trabajo está aprobado sin opción de una segunda entrega Calificación final 5 (cinco)	Faltan desarrollar aspectos muy importantes de los contenidos del artículo en especial referidos a la propuesta de un trabajo de investigación etnográfico con su marco teórico. Tampoco se describen las conclusiones del trabajo. Faltan citar autores utilizados en la argumentación de los/las autores/as El anclaje a la tarea docente es muy pobre abundando conceptos aplicables a análisis y problematización de la profesión REHACER 2 (dos)
Romina Pereira	5 (cinco) Faltó desarrollo en el anclaje a la práctica profesional. La frase “Como docentes debemos formar a estudiantes reflexivos, con la capacidad autónoma de pensar, actuar y reflexionar” indica que se debe repasar el concepto de reflexividad según los tres autores. No se entiende que quiere decir que los maestros se tienen que “modernizar”. Hay muchos conceptos del texto que se pueden utilizar para analizar la propia práctica: incertidumbre, conciencia colectiva, conciencia particular, experto, reflexividad estética, doble reflexividad, etc SEGUNDA ENTREGA: Con la frase: La reflexividad es una herramienta para poder describir mi toma de decisión. Nosotros como docentes, debemos fomentar a que cada alumno pueda decidir y dar su opinión sobre lo que piensa. Se necesita alumnos reflexivos muestra una incomprensión del concepto de reflexividad. La acción no tiene que ver con la comunicación. La incertidumbre en Beck no es un valor. Precisamente el hombre moderno TIENE conciencia práctica: la modernidad desplaza a la conciencia colectiva. Calificación final: 5 (cinco)	4 (cuatro) Faltan datos bibiográficos. No se explica qué es fetichización y qué es enajenación. La aplicación de enajenación a la tarea docente es incompleta y no tiene que ver con los deseos. Desarrollar más la fetichización sobre los manuales ¿qué contenido abstracto tienen los manuales? SEGUNDA ENTREGA: Hay una leve mejoría No se entiende bien la relación entre mercancía y valor de uso y cambio en la práctica en sí. Sigue sin aplicarse el concepto central del artículo: fetichización Calificación final: 6 (seis)
Sara Otero	4 (cuatro) Si bien la consigna dice ideas principales las mismas hay que explicarlas ya que es una reseña. Están nombrados todos los conceptos, hay que acompañarlos con un desarrolla para cerciorarnos que hubo asimilación de los mismos. Hay varios conceptos nombrados como temas que no están presentes en el anclaje de la práctica docente. Pero el más importante es la doble reflexividad y el contenido estético de la reflexividad en Lash SEGUNDA ENTREGA: Se mejora el desarrollo de los temas. El anclaje a la práctica permanece casi igual, no aplicándose el núcleo central de la teoría de la doble reflexividad Calificación final: 6 (seis)	Calificación final: 5 (cinco) Sin posibilidad de reentrega Falta desarrollar contenidos muy importantes como diesminación, remediación e hiper mediación. El anclaje es a tu propia práctica docente. El ejemplo que se da no hay una participación de los docentes en este perfomativo político de l@s estudiantes actuales. ¿Cómo influye esto en tu práctica profesional? ¿tendrías que desarrollar un enfoque rizomático de la práctica? ¿por qué? ¿Cómo influye en tu práctica las características de las redes como diseminantes, remediantes e hiperremediantes?
Soledad Carrizo	6 (seis) El desarrollo temático está muy bien. Falta aplicar a la práctica docente las teorías de Giddens y de Lash	5 (cinco) En la relación con la práctica docente no se aplica el concepto de fetichización y trabajo enajenado	7 (siete) El trabajo en general está muy bien. Hay profundidad y desarrollo en los contenidos. Faltó un poco de reflexión a la aplicación de la teoría de la aceleración a la práctica profesional
Stella Vengut	1 (uno) No es un libro SEGUNDA ENTREGA: Hay una desconexión narrativa de las ideas principales del texto, por ejemplo “la metamorfosis de la modernidad” sin explicar que es ó “La doble hermenéutica refleja preocupación por el orden” que tampoco se explica que quiere decir esta frase. “La autoreflexividad es aquella donde la agencia reflexiona sobre sí mismo. “esta frase si no se explica es inexacta o errónea. En el anclaje sobre la práctica hay frases que demuestran una falta de justeza en la comprensión de contenidos por ejemplo a “reflexividad estructural es algo cotidiano que está dentro del aula reflexionando sobre las reglas…” El trabajo es aprobado Calificación  final: 6 seis	7 (siete) El desarrollo temático está muy bien. Faltó aplicar el concepto central del artículo, fetichización, a la práctica docente	3 (tres) El trabajo presenta grandes extensiones de texto copiado y pegado incluído en n° de página de dónde se sacó. Sobre el anclaje a la práctica docente si bien se hace un diagnóstico de el contexto acelerado como influye en la práctica aúlica, que estrategias hay que considerar con estos agentes estudiantes?
Talia Castillo	Calificación final: 4 (cuatro) sin opción a reentrega Si bien la consigna dice ideas principales las mismas hay que explicarlas ya que es una reseña. Están nombrados todos los conceptos, hay que acompañarlos con un desarrolla para cerciorarnos que hubo asimilación de los mismos. Hay varios conceptos nombrados como temas que no están presentes en el anclaje de la práctica docente: contrapúblico subalterno, performativo político, rizoma, diseminación, remediación, hipermediación	7 (siete) Reseña aprobada

Inicial	R#1	R#2	R#3	R#4
Camila Arévalo	5 (cinco) El desarrollo de los temas está bien. El anclaje a la práctica profesional no tiene la misma extensión y profundidad. Los tres autores ofrecen conceptos muy útiles para analizar la práctica docente desde la incertidumbre de beck de los docentes y estudiantes, pasando por las tensiones entre modernidad y tradición que hay en la escuela; hasta las reflexividades estéticas que están pregnando la práctica pedagógica.	----	----	----
Camila Martínez	6 (seis) Falta desarrollo en la aplicación en la práctica profesional ¿Cómo se presenta la reflexividad en mis estudiantes? ¿Hay expertos en el sistema educativo? ¿Cómo se expresa el riesgo en mi práctica profesional? ¿Hay tensiones entre tradición y modernidad en la escuela? La reflexividad estética ¿cómo influye en las estrategias pedagógicas actuales? SEGUNDA ENTREGA: 9 (nueve) calificación definitiva	7 (siete) El trabajo está bien Faltó desarrollar Diseminación; remediación; hipermediación	El desarrollo temático está muy bien. El trabajo decae un poco con la aplicación a la profesión en especial la aplicación del concepto de régimen de historicidad y el mito de Sísifo 7 (siete)
Camila Vaca	6 (seis) Falta desarrollo en la aplicación en la práctica profesional ¿Cómo se presenta la reflexividad en mis estudiantes? ¿Hay expertos en el sistema educativo? ¿Cómo se expresa el riesgo en mi práctica profesional? ¿Hay tensiones entre tradición y modernidad en la escuela? La reflexividad estética ¿cómo influye en las estrategias pedagógicas actuales? SEGUNDA ENTREGA: 9 (nueve) calificación definitiva	10 (diez) Excelente trabajo Felicitaciones!	10 (diez) Tarea óptima Congratulaciones!
Débora Giménez	6 (seis) Muy completo el desarrollo temático. No hay una relación de calidad con el anclaje a la práctica docente. En esta relación deben estar presentes aplicación de los conceptos de rizoma, performativo político, diseminación, remediación e hiper mediación a la práctica docente. SEGUNDA ENTREGA 8 (ocho) Reseña aprobada	7 (siete) Reseña aprobada
Dina Morales	5 (cinco) Cuidado con el copie y pegue de los apuntes de cátedra. Faltó explicar símbolo detonante. En el anclaje a la práctica docente falta aplicar contrapúblico subalterno, red con organización laxa, como estructura de organización,  como ideal normativo, performativo político, diseminación, remediación, hipermediación y símbolo denonante.		En el desarrollo principal se debe describir la propuesta de investigación, el marco teórico, las herramientas de recolección de datos y las conclusiones a que llegan después de analizar los datos. Las concusiones a que llegan los/las investigadores/as son los recursos teóricos que se aplicarán a la práctica profesional Rehacer 2 (dos)
Sara Persoglia	6 (seis) El desarrollo temático está muy bien. No hay una relación de calidad con el anclaje a la práctica docente. En este aspecto se debe relacionar por lo menos los conceptos de fetichización u enajenación. SEGUNDA ENTREGA: 8 (ocho) Reseña aprobada	7 (siete) Reseña aprobada	----	----

Informática	R#1	R#2	R#3	R#4
Gastón Sayago	7 (siete) La reseña está bien	7 (siete) La reseña está bien. Faltaron datos bibliográficos.	----	----