3ero. Profesorado de educación primaria
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#1
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#2
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#3
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#4
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Abril del Rio
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Ana María Márquez
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Antonella Aimaretti Fontales
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Antonella Muñoz
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Ariel Huarachi
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Betania González
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Calificación 1ra entrega:
5 cinco
El trabajo está
aprobado
¿A qué llama Giddens
seguridad ontológica?
Explicar que cambio
en la estructura hay en la modernidad reflexiva según Lash
¿Por qué la
reflexividad en Lash es estética?
¿Los estudiantes
actuales son reflexivos? ¿Los docentes son reflexivos en esta modernidad?
¿qué tradiciones hay
en la escuela? ¿Cómo se visualizan estas tradiciones? ¿por qué en la
institución escuela persisten tradiciones?
¿Hay seguridad
ontológica en la escuela? ¿Por qué?
La estructura en
Lash no está dominada por la tecnología, es algo más específico. ¿Cómo se ve
la reflexividad estética en los enfoques pedagógicos actuales y en el sistema
educativo? ¿Hay una preeminencia de la apariencia por encima del contenido en
educación?
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Camila Techeira
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César Galeano
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Dana Joaquín López
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Dulce Bellomo
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Edgardo Damacena
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Jeanette Gadea
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Luciana Rejidor
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Calificación 1ra
entrega: 5 cinco
El trabajo está
aprobado
No se explica que es
fetichización de la mercancía.
Hay una confusión
entre enjajenacíón, plusvalor y despojo por favor aclarar esto.
En la aplicación a
la práctica docente no tiene que ver la remuneración del trabajo con
enajenación del trabajo, sí con plusvalor. En este sentido hay un problema de
comprensión de los conceptos.
Se aplica el
concepto de dominación que el artículo no desarrolla. Enajenación aplicada al
educando no es correcto, el profesional docente está enajenado de su trabajo.
Debes revisar bien
los conceptos para desarrollar una correcta aplicación de los mismos a la
realidad.
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Luciano Banegas
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Luis Villegas Ticona
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Manuela Elizondo
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Marcos Berent
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María Belén Méndez Garay
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María Sánchez Mansur
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Norita Paz
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Priscila Ebenau
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Romina Pereyra
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Silvana Cuello
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Talia Castillo Vázquez
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Uriel Gamba
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3ero. Profesorado de educación inicial
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#1
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#2
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#3
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#4
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Ariana Martínez
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Carolina Borgese
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Calificación 1ra
entrega: 5 cinco
El trabajo está
aprobado
¿Los estudiantes
actuales son reflexivos? ¿Los docentes son reflexivos en esta modernidad?
¿qué tradiciones hay
en la escuela? ¿Cómo se visualizan estas tradiciones? ¿por qué en la
institución escuela persisten tradiciones? ¿quiénes son los guardianes de la
tradición y los expertos en el sistema educativo? ¿por qué?
¿Hay seguridad
ontológica en la escuela? ¿Por qué?
La estructura en
Lash no está dominada por la tecnología, es algo más específico. ¿Cómo se ve
la reflexividad estética en los enfoques pedagógicos actuales y en el sistema
educativo? ¿Hay una preeminencia de la apariencia por encima del contenido en
educación?
Calificación 2da.
entrega y definitiva:
8 (ocho)
El trabajo ha
mejorado mucho, desarrollando profundidad en el anclaje a la realidad docente
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Carolina Straga
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Dámaris Dowbley
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Calificación final:
7 siete
El trabajo está
bien. Hubiese sido óptimo desarrollar un poco más el anclaje a la tarea
docente.
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Iara Barro
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Calificación 1ra
entrega: 6 seis
El trabajo está
aprobado
¿Los estudiantes
actuales son reflexivos? ¿Los docentes son reflexivos en esta modernidad?
¿qué tradiciones hay
en la escuela? ¿Cómo se visualizan estas tradiciones? ¿por qué en la
institución escuela persisten tradiciones? ¿por qué?
¿Hay seguridad
ontológica en la escuela? ¿Por qué?
La estructura en
Lash no está dominada por la tecnología, es algo más específico. ¿Cómo se ve
la reflexividad estética en los enfoques pedagógicos actuales y en el sistema
educativo? ¿Hay una preeminencia de la apariencia por encima del contenido en
educación?
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Iara Ferreyra
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Melisa Luna
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Micaela Saligari
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Calificación 1ra
entrega: 5 cinco
El trabajo está
aprobado
¿Los estudiantes
actuales son reflexivos? ¿Los docentes son reflexivos en esta modernidad?
¿qué tradiciones hay
en la escuela? ¿Cómo se visualizan estas tradiciones? ¿por qué en la
institución escuela persisten tradiciones? ¿quiénes son los guardianes de la
tradición y los expertos en el sistema educativo? ¿por qué?
¿Hay seguridad
ontológica en la escuela? ¿Por qué?
La estructura en
Lash no está dominada por la tecnología, es algo más específico. ¿Cómo se ve
la reflexividad estética en los enfoques pedagógicos actuales y en el sistema
educativo? ¿Hay una preeminencia de la apariencia por encima del contenido en
educación?
Calificación 2da.
entrega y definitiva:
8 (ocho)
El trabajo ha
mejorado mucho, desarrollando profundidad en el anclaje a la realidad docente
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Pilar Bordón
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Sofía Di Sábato
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3ero. Profesorado de educación superior en
ciencias de la educación
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#1
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#2
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#3
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#4
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Alejandra Abraham
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Calificación 1ra
entrega: 5 cinco
El trabajo está
aprobado
El problema que se
plantea en el artículo es inexacto.
¿Los estudiantes
actuales son reflexivos? ¿Los docentes son reflexivos en esta modernidad?
¿qué tradiciones hay
en la escuela? ¿Cómo se visualizan estas tradiciones? ¿por qué en la
institución escuela persisten tradiciones? ¿quiénes son los guardianes de la
tradición y los expertos en el sistema educativo? ¿por qué?
¿Hay seguridad ontológica
en la escuela? ¿Por qué?
La estructura en
Lash no está dominada por la tecnología, es algo más específico. ¿Cómo se ve
la reflexividad estética en los enfoques pedagógicos actuales y en el sistema
educativo? ¿Hay una preeminencia de la apariencia por encima del contenido en
educación?
Calificación 2da.
entrega y definitiva:
8 (ocho)
El trabajo ha
mejorado mucho, desarrollando profundidad en el anclaje a la realidad docente
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Calificación 1ra.
entrega y definitiva:
9 (nueve)
Muy buena tarea. Felicitaciones
por el logro
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Daniel Benavídez
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Ezequías Godoy
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María Lorena García
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Calificación 1ra
entrega: 5 cinco
El trabajo está
aprobado
Para segunda
entrega:
¿Los estudiantes
actuales son reflexivos? ¿Los docentes son reflexivos en esta modernidad?
¿qué tradiciones hay
en la escuela? ¿Cómo se visualizan estas tradiciones? ¿Por qué en la
institución? escuela persisten las tradiciones? ¿quiénes son los guardianes
de la tradición y los expertos en el sistema educativo? ¿por qué? ¿Hay
seguridad ontológica en la escuela? ¿Por qué?
La estructura en
Lash no está dominada por la tecnología, es algo más específico. ¿Cómo se ve
la reflexividad estética en los enfoques pedagógicos actuales y en el sistema
educativo? ¿Hay una preeminencia de la apariencia por encima del contenido en
educación?
Calificación 2da.
entrega y definitiva:
8 (ocho)
El trabajo ha
mejorado mucho, desarrollando profundidad en el anclaje a la realidad docente
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Silvia Akman
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