Under Pressure x Queen

Presión
Aplastándome
presión aplastándote a ti
ningún hombre la pide.
Bajo presión
Ese fuego que
derriba un edificio
divide a una familia en dos,
pone a l gente en las calles.

La maldita máquina de matar x Billy Bond y la pesada del Rock and Roll

Tengo que derretir esa máquina de matar,
tengo que derretir esa maldita máquina de matar.
Para que nunca más vuelva
a destruir lo que hacemos con amor, amor.

Desencuentro x Almafuerte

Estás desorientado y no sabés,
qué bondi hay que tomar, para seguir.
Y en triste desencuentro con la fé,
querés cruzar el mar, y no podés.
La araña que salvaste te picó.
Qué vas a hacer.
Y el hombre que ayudaste te hizo mal,
dale que vá.
Y todo un carnaval, gritando pisoteó,
la mano fraternal que Dios te dió.

miércoles, 12 de abril de 2017

Revista Colombiana de Educación Nº 72 (2017)

Encabezado de página

Núm. 72 (2017)

La puesta en vilo de las humanidades

martes, 11 de abril de 2017

Revista Redes #43

Redes Nº 43

Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología
Redes N 43

lunes, 10 de abril de 2017

El advenimiento del precariado. Entrevista


¿Asistimos al nacimiento de una nueva clase social? Para el economista Guy Standing, recientemente traducido al francés, el “precariado” es ya un fenómeno mundial. Y es urgente responder a las aspiraciones de estos nuevos proletarios. Por medio, sobre todo, de la renta básica. Lo entrevista Pascal Riché para el semanario francés L´Obs.  
¿En qué sentido constituye una “clase” el precariado? ¿Cuál es la relación entre los jóvenes con formación de los movimientos Occupy o Nuit Debout, los jóvenes que se rebelan en la “banlieu” y la gente que en las capas populares vota a favor del Brexit o al Front National?
Los investigadores marxistas me han criticado por el uso de la palabra “clase”. Sin embargo, si se reflexiona sobre ello, la clase obrera también es extraordinariamente heterogénea. Yo defino el precariado de acuerdo con tres dimensiones. Para empezar, por una relación distintiva con la producción: sus miembros se han visto forzados a aceptar la inseguridad de su trabajo. Se ven privados incluso de una identidad ocupacional. No tienen “relato” que dar a su vida. Bajo una presión que no cesa, consagran buena parte de su tiempo a la busca de trabajo, un tiempo por el que no se les paga y cuya mejor utilidad no conocen jamás. A diferencia del antiguo proletariado, no se les explota solamente en el trabajo sino también fuera de él.
Otra característica es la relación particular con la distribución de ingresos. Los miembros del precariado dependen casi por entero de los ingresos del trabajo. No reciben pensión de jubilación, no tienen vacaciones pagadas ni bajas por enfermedad, prestaciones sociales basadas en derechos...Existe, es verdad,  la prestación por desempleo, pero se destina a los pobres y/o hay que entrar en la categoría: tienes que probar que estás buscando trabajo. Añádase a eso que sus salarios han disminuido y que a menudo se encuentran muy endeudados. Esta deuda constituye un mecanismo sistemático de explotación del precariado.  
La tercera dimensión es, a mi entender, la principal: el estatus de “denizen” [“morador”]. Se trata de un término inglés de la Edad Media que designa a las personas que llegan a las ciudades, y a las cuales se asignaba derechos más limitados. Es la primera vez en la historia reciente que los ciudadanos pierden derechos cívicos, educativos, culturales, económicos, políticos, sociales. La etimología de “precariado” es “plegaria”: tienes que conseguir tus derechos rogando, suplicando.
Distingue usted tres grupos bien diferenciados en el seno del precariado…
Sí, aunque todos compartan sentimientos semejantes.. Hacen lo que no quieren hacer, no pueden hacer lo que quieren hacer: una forma de alienación. Se sienten prisioneros de su condición precaria, lo que desarrolla en ellos pasividad: anomia, en el sentido de Durkheim. Su inseguridad permanente reviste una profunda ansiedad. Por última, están encolerizados, lo que se expresa de diferentes formas. Están, en primer lugar, las personas que provienen de la clase obrera, cuyos padres tenían empleos estables y compartían un orgullo obrero. Viven en la nostalgia de un pasado cumplido. Una parte de ellos votó a Trump, o a favor del Brexit, y se siente atraída por movimientos neofascistas. Representan una amenaza para la Ilustración. Luego están los migrantes, las minorías étnicas: ya no tienen presente ni ligazón geográfica. Bajan la cabeza e intentan sobrevivir. El tercer grupo, el que se desarrolla más rápido, lo forma la gente que ha ido a la Universidad. Se les ha prometido un porvenir, una carrera. Pero descubren que en realidad lo que se les ha dado es un billete de lotería. Terminan sus estudios con deudas, pero sin futuro. Se les ha moldeado de acuerdo con los valores de la Ilustración, pero no se reconocen en los sindicatos o los partidos políticos tradicionales. ¿Por qué apoyar, se dicen, a Hillary Clinton, si es para apoyar a Goldman Sachs? Rechazan la austeridad lo mismo que las recetas soberanistas y reaccionarias. Cuando se trata de votar, se abstienen. Pero las cosas se mueven.  
¿Qué es lo que se mueve?
Asistimos en la escena política de numerosos países a un ascenso de ideas en pro del precariado. Hemos tenido movimientos como Occupy, los “indignados”, las primaveras árabes, Nuit Debout…Son movimientos de “rebeldes primitivos” que se manifiestan siempre, desde un punto de visto histórico, antes del hundimiento de un orden social y su transformación. El rebelde primitivo sabe contra qué milita, y todavía no en favor de quién. Hicieron falta cincuenta años para que surgiera a partir de 1945 un nuevo orden progresista. Es esto lo que pasa, pero va bastante más rápido. Pese a Trump y Le Pen, yo soy optimista. Pues la energía de la franja progresista del precariado está dando a luz a un nuevo proyecto político. Pienso en la idea de renta básica, que defiendo en el seno del BIEN, sobre todo con mi amigo Philippe Van Parijs [Basic Income Earth Network es una asociación internacional de investigadores fundada en 1986 para difundir la idea de renta básica - N. de la R.].     
¿Hay una conexión política posible entre estos tres grupos?
Lo que emerge es un conjunto de ideas y valores que pueden conducir a una acción política común a los tres grupos e incluso atraer a personas del salariado que tengan inquietud por ellos o sus hijos. En otro libro propongo una carta con 29 propuestas políticas que se refieren a todos los grupos. La renta básica es la número 25.
¿Cuál es la número uno?
La primera es la necesidad de una redefinición conceptual de lo que se denomina trabajo, para salir de esta sociedad de trabajo duro dominada por la única lógica capitalista. Lo cual lleva a repensar las regulaciones, los valores, la ecología…Hoy en día, ¿a qué consagran principalmente su tiempo las personas precarias? Buscan trabajo, trabajo a corto plazo. Son candidatas, no a docenas sino a miles de empleos antes de llegar a conseguir uno. Realizan, como miles de candidatos más, pruebas, luego otras pruebas, y después todavía más pruebas. ¡Qué de tiempo pasa! Para el que da empleo, esto no cuesta nada, porque todo se gestiona digitalmente mediante algoritmos…Este primer punto de la carta.es importante, puesto que invita a redefinir la realidad, algo que los sindicatos perdieron de vista en los años 90. Para ellos, la única respuesta al precariado era el empleo a tiempo completo. Como se negaban a hablar de flexibilidad, no se han dedicado a estas cuestiones cuando eran todavía poderosos. Pero desde hace tres años son bastante más abiertos.  
En los años 50, 60, 70, el temor al comunismo empujaba a la clase dominante de los países occidentales a aceptar un compromiso social y a dar seguridad a los trabajadores. ¿Explica la desaparición de esta amenaza la explosión del precariado?
Se explica, en primer lugar, a mi entender por la mundialización y la tecnología. Se ha impuesto la retórica neoliberal: para ser competitivos frente a los nuevos competidores, había que ser más flexibles. Los salarios llevan bajo presión desde hace treinta años. Hoy en día, sólo el Estado puede dar a los trabajadores poder de negociación. El adversario del proletariado era el patrono de la fábrica; el adversario del precariado es el Estado, pues él es quien puede actuar en su favor.      
¿Pasará la transformación del sistema actual por una salida del capitalismo?
En todo caso, tenemos que salir del capitalismo rentista. Se comprueba que las rentas las succionan los detentadores de los derechos de propiedad, física, financiera, intelectual (las patentes). El precariado es el único grupo al que no corresponde ningún ingreso proveniente de las rentas. Lo ideal sería gravar las rentas para financiar la renta básica. El nuevo sistema podrá llamarse como se quiera. Pero la forma actual del capitalismo es una superchería: promueve el “libre mercado” cuando el mercado es todo menos libre. El precariado crece y el sistema de distribución de ingresos está quebrado. Los salarios, en Francia, en Gran Bretaña, en los Estados Unidos, llevan estancados desde hace treinta años y crecen las desigualdades. Ante esta situación, todo político que no proponga soluciones no merece hacer política. Hay que preguntarles a todos y cada uno: ¿qué pretende hacer usted para arreglar este sistema roto? Y no nos digan que “vamos a subir los salarios”, porque ya sabemos que es imposible frente a China y las economías emergentes.  
De ahí la idea de renta básica. Pero ¿no existe el riesgo de crear una sociedad de dos velocidades, entre los ganadores de la mundialización y los demás?  
¡Pero sí ya vivimos en esa sociedad dual! Tenemos que salir del sistema de ayudas  condicionadas según ingresos y de un sistema en el que la gente dispone de un poder de negociación tan débil. La renta básica aumentará el poder de negociación de cada cual, la capacidad de decir que no a trabajos que no se desean, o, por el contrario, de decir que sí a actividades mal remuneradas, pero interesantes. Es eso lo que reducirá la dualidad social que usted apunta. 
profesor de la Universidad de Londres que ha trabajado más de treinta años para la OIT. Es miembro fundador de la Basic Income Earth Network (BIEN).
Fuente:
L´Obs, 2-8 de marzo de 2017
Traducción:
Lucas Antón

El neoliberalismo nos está matando: el estrés económico como motor de la depresión global y el suicidio


Como anticipo del Día Mundial de la Salud el 7 de abril, la Organización Mundial de la Salud (OMS) publicó un informe que mostraba que las tasas de depresión se incrementaron un 18 por ciento entre 2005 y 2015, estimándose actualmente que afectan a más de 300 millones de personas en todo el mundo. Aproximadamente 800.000 personas se suicidan cada año. Según la OMS, la pobreza y el desempleo son las principales causas.
Sin duda, los servicios de salud mental están en unos niveles de apoyo críticos globalmente. Aunque están habitualmente correlacionadas con la pobreza, las enfermedades mentales pueden causar miseria a pesar del estatus socioeconómico de cada uno.
Sin embargo, como miembro de la Facultad de Estudios Sanitarios Globales de la Northwestern University, me parece sorprendente que la OMS destaque la pobreza y el desempleo como principales causas de la depresión, pero sugiera ejercicio, programas escolares de prevención, terapias y medicamentos para resolverlo. Si la pobreza y el desempleo son las principales causas de la depresión, ¿no deberían nuestros remedios abordar los factores económicos de la pobreza y el desempleo, en lugar de enfocarse estrechamente en los programas escolares y el ejercicio? ¿Es la expansión de las enfermedades mentales solamente un tema sanitario, o es también una repuesta previsible a la expansión del estrés económico?
Esto alcanza a un tema fundamental sobre cómo está conceptuada la salud global a los más altos niveles. Preferimos soluciones rápidas y “factibles” en lugar de abordar problemas complejos. Innovamos en torno al dilema –más antidepresivos, más servicios de salud mental, más ejercicio– pero fallamos en abordar los problemas estructurales subyacentes. ¿En qué momento abordaremos los factores que condicionan globalmente la expansión de los problemas de salud?
Realmente sabemos bastante sobre por qué la pobreza se propaga, pero habitualmente se culpa a la pobreza, al desempleo y a los inadecuados servicios sociales inadecuados por la corrupción e incompetencia del Gobierno. Sin embargo, aunque esta visión tiene algún mérito, es miope, particularmente en los países de ingresos medianos y bajos. De hecho, las instituciones de los países ricos tienen una significativa responsabilidad por las economías debilitadas de todo el mundo y, por lo tanto, por el aumento de las crisis sanitarias mundiales. 
Por ejemplo, el Fondo Monetario Internacional (FMI) ha sido instrumental en expandir nuestro sistema económico neoliberal global. El neoliberalismo aboga por “liberalizar” el mercado de las costuras del Gobierno a través de recortes fiscales, desregulación, privatización, gasto gubernamental reducido para servicios sociales y protecciones reducidas para los trabajadores –los principios clave de los planes de los republicanos para estimular el crecimiento económico en los Estados Unidos–. El crecimiento económico resultante se supone que asegura que los beneficios “se filtran”, ofreciendo a todos una prosperidad creciente y la libertad de adquirir cualquier servicio social que deseen.
Excepto décadas de datos sólidos que prueban que el neoliberalismo no es todo lo bueno que decía ser, incluso por estándares económicos. El propio FMI –uno de los principales proponentes de la ideología– afirma que el neoliberalismo ha sido “sobrevalorado”, porque exacerba la desigualdad y el desempleo. El neoliberalismo ha incrementado la desigualdad en los mismos Estados Unidos. Los EEUU tienen un índice de desigualdad peor que el de China, con una brecha de riqueza económicamente desastrosa. Debido a décadas de reformas forzadas vinculadas a los préstamos del FMI y el Banco Mundial –a las que se refieren habitualmente como “condición”– la pobreza, la desigualdad y el desempleo se han extendido incluso más intensamente en los países más pobres.
Si, como el FMI afirma, el actual sistema económico global incrementa la brecha de riqueza global, y las tasas de desempleo y pobreza con ella, no es ninguna sorpresa que la depresión haya crecido un 18 por ciento en todo el mundo. Después de todo, uno solo puede ser tan fuerte cuando puede conseguir trabajo para alimentar a su familia.
La pobreza y la desigualdad, y la posterior depresión, quizá parezcan una preocupación ajena, pero la expansión global de desigualdad y pobreza colocan potencialmente a todos en riesgo a pesar de su localización o estatus socioeconómico.
Por ejemplo, el FMI ha estado imponiendo condiciones de austeridad sobre países que atravesaron crisis económicas durante años como parte de la agenda de reformas neoliberales que supuestamente estimularían el crecimiento económico a corto plazo. Al imponer la austeridad, el FMI restringió el gasto gubernamental del oeste de África en sistemas sanitarios. El resultado fue una masiva escasez de recursos humanos y debilitó los sistemas sanitarios, permitiendo que el ébola causara estragos en África Occidental y amenazara también a los países ricos. La epidemia demostró que la pobreza es el problema de todos y no solo por razones humanitarias.
Más allá de las crisis sanitarias, según el Banco Mundial (otro proponente principal del neoliberalismo), el empleo y la inclusión económica combaten el extremismo violento. Ningún grado de expansión militar ayudarían a “ganar la batalla contra el ISIS” (también conocido como Daesh) como lo haría la estabilidad económica.
Quizás es el momento de conocer el papel de nuestro actual sistema económico global en exacerbar los graves problemas que estamos tratando de abordar, desde el extremismo hasta las crisis de salud mental. Por supuesto, no hay panaceas cuando hablamos de salud mental, pero es el momento de empezar conociendo algunos de los temas estructurales que alimentan la ansiedad y la depresión.
Quizás es el momento de innovaciones económicas, en lugar de las cansadas reclamaciones sobre reducir el gasto gubernamental, recortes fiscales y desregulación.
Algo de esta innovación ya está sucediendo. Portugal ha hecho enormes avances económicos sobre la base de una agenda anti-austeridad. Algunos países, e incluso Silicon Valley, están experimentado con la renta universal, y han observado avances en prosperidad y salud mental. Los resultados de estos experimentos quizá sugieran nuevas ideas sobre formas de estimular el crecimiento económico, aunque evitando las crisis que van junto a él.
Las amenazas globales, del extremismo a las enfermedades mentales, pasando por las emergencias humanitarias, solo pueden ser abordadas si nos tomamos seriamente los sistemas económicos que las fomentan.

es profesora ayudante de Estudios Sanitarios Globales y Antropología en la Northwestern University y compañera de Public Voices en The Op-Ed Project.
Fuente:
http://www.truth-out.org/opinion/item/40064-neoliberalism-is-killing-us-economic-stress-as-a-driver-of-global-depression-and-suicide
Traducción:
Adrián Sánchez Castillo

domingo, 9 de abril de 2017

Aspiraciones, aspiradoras y viejos estereotipos femeninos


4 Abril 2017 |  | 
Las declaraciones de la modelo y presentadora de televisión Paula Chaves a una conocida revista sobre su elección de “hoy ser ama de casa” y las repercusiones a que ellas han dado lugar, representan una buena oportunidad para reflexionar sobre el rol de la mujer en la sociedad actual y la injerencia de los medios de comunicación en la construcción de los relatos que lo moldean socialmente: ¿qué mensaje emite Chaves, mujer exitosa en su trabajo “fuera del hogar”, cuando elige convertirse “hoy” en “ama de casa”?.
¿Anima a las mujeres a emprender sus aspiraciones profesionales y laborales más allá de la casa familiar o, al contrario, las invita a volver al reducto hogareño a cumplir “su” tarea doméstica?; ¿propone una cierta relación entre las dos cosas cuando se toma un “impasse” que coincide con la crianza de sus dos pequeños niños, que curiosamente en esta tapa de revista no aparecen y sí aparece la aspiradora como objeto central?, ¿cómo posiciona esto a las mujeres en sus trayectorias profesionales en relación con las de los hombres?; y, en cualquier caso, ¿hay un criterio editorial detrás de la foto de la tapa en cuestión?, ¿ es una imagen que “enaltece” a las amas de casa o una que “les hace burla”?. Son algunos de los interrogantes que podemos intentar contestarnos cada uno de nosotros y, ¿por qué no?, en conjunto, por ejemplo debatiéndolos en las aulas con los alumnos.
A propósito de estos temas que relacionan la situación de la mujer, el imaginario colectivo y el accionar de los medios de comunicación a este respecto, presentamos el “informe sombra” de FUNDEPS sobre la 65ª sesión del Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer, que, justamente, se enfoca en el grado de cumplimiento de Argentina del artículo 5 de la Convención (CEDAW), que compromete a los Estados a la eliminación de los patrones socioculturales que perpetúen la inferioridad de la mujer en comparación al hombre.
*La imagen que ilustra este artículo corresponde a la tapa del número 2697 de “Gente”, y el título es una referencia a la nota “Paula Chaves: Hoy elijo ser ama de casa”, publicada en esa misma edición de la revista.

viernes, 7 de abril de 2017

Estudios críticos organizacionales: hacia una repolitización de los nuevos mundos del trabajo - Política y Sociedad Vol. 54, #1 (2017)

Vol 54, No 1 (2017)

Estudios críticos organizacionales: hacia una repolitización de los nuevos mundos del trabajo

Tabla de contenidos

Presentación

PresentaciónPDF
Carlos Jesús Fernández Rodríguez15-22

Monografía

Estudios críticos de la gestión: estudios culturales de los conflictos en el mundo del trabajoPDF
Carlos Jesús Fernández Rodríguez23-44
El desarrollo de los estudios críticos de gestión en los países latinoamericanos de habla hispanaPDF
Ernesto R. Gantman45-64
Reconstrucciones de la identidad laboral en contextos organizacionales inviviblesPDF
Juan Carlos Revilla Castro65-86
Nuevas técnicas de control sobre el trabajo del conocimiento: un intento por complementar la noción de poder de los "Critical Management Studies (CMS)"PDF
Jesús Antonio Ruiz Herrero87-109
Gobernar la producción y el trabajo por medio de estándares. El caso de la industria agroalimentaria en MurciaPDF
Carlos de Castro, Natalia Moraes, Isabel Cutillas111-138

Miscelánea

El entramado experto en la construcción de identidades en la contemporaneidadPDF
Daniel Muriel143-161
Participación ciudadana: de la participación en la gestión a la gestión de la participaciónPDF
Andrés Cernadas Ramos, Luca Chao Pérez, Carmen Pineda Nebot163-189
Nuevos activismos sociales en la era digital: de las masas al "crowd"PDF
Elena Gil Moreno191-209
Violencia de Estado y trasmisión entre las generacionesPDF
Pablo Eduardo Cabrera Pérez, Roberto Aceituno, Felipe Matamala, Jorge Fischer211-231
La verdad en debate. La primacía del paradigma jurídico en el examen de las violaciones a los derechos humanos en la ArgentinaPDF
Emilio Ariel Crenzel233-253
Etnografía y Ciencia Política: la excepcionalidad del caso españolPDF
Patricia García Espín255-275
Variables contextuales y comunidades nacionales imaginadas en los países de la UE-15PDF (English)
Antonia María Ruiz Jiménez, Elena Ferri Fuentevilla, Luis Navarro Ardoy277-300

Reseñas

Mair, P. (2015): “Gobernando el vacío. La banalización de la democracia occidental”, Madrid, Alianza. 176 pp.PDF
Paloma Román Marugán301-303
Rodríguez Prieto, R., y A. González Pascual (2014): “Caos Digital y Medios Comunes. Transformaciones de la Comunicación Social en el Siglo XXI”, Madrid, Editorial Dykinson. 360 pp.PDF
María Rosario Carvajal Muñoz305-307
Escárzaga, F., R. Gutiérrez, J. Carrillo, E. Capece y B. Nehe (coord.) (2014): “Movimiento indígena en América Latina: resistencia y transformación social (volumen III)”, México, Universidad Autónoma Metropolitana...PDF
Gabriela Lechuga Juárez309-311
Ferri Durá, J. (comp.) (2016): “Con la música a otra parte… Entre política y sociedad”, Granada, Libargo. 232 pp.PDF
Cristián Martín Pérez-Colman313-317
Posada Kubissa, L. (2015): “Filosofía, crítica y (re)flexiones feministas”, Madrid, Editorial Fundamentos. 192 pp.PDF
Rosa Cobo Bedia319-321
Breves reseñas biográficasPDF
323-329



Política y Sociedad
ISSN 1130-8001
ISSN-e 1988-3129
© 2017. Universidad Complutense de MadridBiblioteca Complutense | Ediciones Complutense

lunes, 3 de abril de 2017

Los niños prefieren los libros en papel, y la ciencia les da la razón

Existe una idea generalizada de que los niños son más propensos a leer si se trata de un dispositivo como un iPad o un Kindle. Sin embargo, un nuevo estudio demuestra que no tiene por qué ser el caso.
En una investigación realizada con niños de entre 4 y 6 años, aquellos que tenían acceso regularmente a dispositivos con capacidad de lectura electrónica (como el Kindle, iPads y teléfonos móviles) no tienden a usar sus dispositivos para la lectura, incluso cuando se trata de niños que leen a diario. El estudio también reveló que cuantos más dispositivos tiene un niño, menos lee en general.
La conclusión es que suministrar a los niños con dispositivos de lectura electrónica en realidad puede inhibir su lectura y que los libros en papel siguen siendo a menudo los preferidos por los más pequeños.
Estos hallazgos coinciden con estudios previos que analizaban las preferencias de lectura en adolescentes. Esta investigación demostró que mientras algunos estudiantes disfrutaban leyendo libros en los dispositivos, la mayoría de los estudiantes con acceso a estas tecnologías no las usaban regularmente para leer. Es importante destacar que los lectores más ávidos no solían leer libros en dispositivos electrónicos.

¿Por qué creemos que los niños prefieren leer en pantallas?

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Hay una creencia popular de que los más pequeños prefieren leer en pantallas, algo que se debe principalmente al experto en educación Marc Prensky cuando en 2001 acuñó el término "nativos digitales”. Este término caracteriza a los jóvenes que tienen un alto nivel de formación digital y una preferencia común por la lectura en pantallas.
Pero los jóvenes no tienen un conjunto de habilidades comunes y la afirmación de que prefieren las pantallas no está respaldada por la ciencia.
A pesar de que se trate de un mito, ya ha tenido un impacto en las decisiones a la hora de asignar recursos para libros en las bibliotecas escolares y públicas, tanto en Australia como en los EE.UU., con algunas bibliotecas incluso retirando todos los libros en papel en respuesta a una supuesta preferencia por los libros electrónicos.
Pero con estas medidas lo que las bibliotecas realmente hacen es limitar el acceso de los jóvenes a su modo de lectura preferido, pudiendo a su vez tener un efecto perjudicial sobre su frecuencia de lectura.
La lectura en los dispositivos a través de una aplicación hace que sea más fácil distraerse, al permitir que el usuario cambie de aplicación
Los jóvenes cada vez tienen más acceso a los dispositivos a través de programas promovidos por los colegios, mientras que los padres se enfrentan al márketing agresivo para estar al tanto de las tecnologías de la educación en casa.
En Australia se fomenta el uso de los dispositivos en los colegios y la asignatura de informática y comunicación está marcada como una destreza general que ha de ser demostrada en todas las áreas temáticas del plan de estudios.
Puede que las ideas que apunten hacia la lectura de libros de ocio en pantallas sean firmes, pero no están bien fundadas.

¿Por qué los estudiantes suelen preferir los libros en papel?

La lectura en los dispositivos a través de una aplicación hace que sea más fácil distraerse, al permitir que el usuario cambie de aplicación.
Para aquellos estudiantes que ya sufren de déficit de atención, jugar a un videojuego produce una recompensa inmediata que fácilmente superará a los beneficios a largo plazo de la lectura.
La ciencia ha demostrado que la lectura de libros es una manera más eficaz tanto para mejorar como para conservar las competencias lingüísticas. Sin embargo, los jóvenes cada vez leen menos libros
La alfabetización digital también podría ser un problema porque para utilizar un dispositivo para la lectura, los niños necesitan aprender a utilizar dichos dispositivos para leer. Además, necesitan saber cómo acceder a material de lectura libre de forma legal a través de aplicaciones como Overdrive o páginas web como el Proyecto Gutenberg.

Consejos para fomentar la lectura en tus hijos

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La ciencia ha demostrado que la lectura de libros es una manera más eficaz tanto para mejorar como para conservar las competencias lingüísticas, a diferencia de leer simplemente otros tipos de texto. Sin embargo, la investigación internacional sugiere que los jóvenes cada vez leen menos y menos libros.
Si bien es poco probable que proporcionarles dispositivos con los que puedan leer libros electrónicos les anime a leer de por sí, hay una serie de estrategiasrespaldadas científicamente, que pueden ayudar a motivar a los niños a abrir un libro. Estas medidas incluyen:
  • Que vean cómo disfrutas de la lecturaEste estudio demostró que un buen número de estudiantes no sabía que a sus profesores de lengua en realidad le gustaba leer. Aquellos maestros que eran ávidos lectores inspiraban a algunos estudiantes a leer con más frecuencia y tener un interés en una gama de libros más amplia.
  • Crear (y frecuentar) espacios de lectura en casa y en la escuela. Los ruidos fuertes, la mala iluminación y numerosas distracciones no ayudan a proporcionar una experiencia de lectura agradable y es probable que lleven a la frustración.
  • Fomentar una lectura en silencio habitual de libros en la escuela y en casa. Darle a los niños tiempo para leer en la escuela no sólo fomenta una rutina de lectura, sino que también puede ser la única oportunidad que un niño tenga para que leer libros que ha escogido por gusto propio.
  • Los profesores y los padres deben hablar de libros, compartiendo ideas y recomendaciones.
  • Sigue animando a tus hijos y a tus alumnos a leer por placer. Si bien sabemos que los niños tienden a olvidarse de los libros con el paso del tiempo, en algunos casos, esto puede deberse a la retirada del estímulo una vez que los niños pueden leer por su cuenta. Esto lleva a los niños a asumir erróneamente que la lectura ya no es algo importante para ellos. Sin embargo, la lectura sigue siendo importante tanto para los niños como para los adultos como forma construir y conservar las habilidades lingüísticas.
  • Averigua qué es lo que le gusta leer a tu hijo y facilita acceso a los libros en la escuela y en casa.
Autores:
  • Margaret Kristin Merga, Profesora e Investigadora de Alfabetización adolescente, Promoción de la Salud y Educación. Universidad de Murdoch (Australia)
  • Saiyidi Mat Roni, Profesor en la Universidad Edith Cowan (Australia)
Este artículo ha sido publicado originalmente en The Conversation. Puedes leer el artículo original aquí
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